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寫給學生的第一封信(準備篇)

　　每年面對選修「大學寫作」課程的學生，我總是特別來個精神鼓勵，希望技職院校求學的學生們，不要惑於「論文報告」之名，而心懷恐懼之感，進而提早放棄學習機會。現代年輕的學子們，缺乏的不是資質，而是努力求學的心意，而能力的養成，是需要時間鍛鍊，方能有所成就，只要能不間斷學習，縱使是資質駑劣之人，亦有成功的機會。然而，若是不願意花費時間學習，成天只想輕鬆過日，縱使度過快樂的大學生活，也將在往後的人生裏，付出更高的慘痛代價。我常問學生一個問題：如果要你（妳）付出四年的努力，卻能贏得往後人生的四十年，你（妳）們是否願意呢？我想多數的學生，都願意回答肯定答案，只是有多少的同學們，能夠堅持這個信念，直到大學畢業，甚至持續到碩士、博士，直到擁有合適的工作呢？這其中的問題，只怕值得我們深思吧！明知道正確答案，卻不願意花費時間，努力學習專業知識，直到為社會淘汰，才意識到自己的怠惰，這實讓人深感到難過啊！

　　在私立技職院校任職的我，每年遇到的學生，資質不一，但是要求你們寫篇完整的學術報告，竟有愈來愈難的傾向。過去遇到的學生們，縱使能力不足，也願意積極學習，按照往例，我都會在期末考期間，讓學生上臺發表學習感言，記得有一位研究王維詩歌的同學上臺分享心得，竟說出讓我十分驚訝的事，在論文報告繳交的前夕，她竟然夢見王維和她在夢中相見，並且討論詩歌內容，而她的結論竟是「早知道王維這麼醜，我就不要研究王維的詩歌了！」，然據史料所載，縱使王維並非屬於美男子，也不會是個醜男子啊！只是日有所思，夜有所夢，顯見其用心程度，而在技職院校任教的初期，能遇到如此用心的學生，實能讓人印象深刻，雖然她的論文報告，仍未能和一般綜合型大學的學生相比，但是學習的心態，卻是不徨相讓，真是讓人耳目一新。

　　回歸到論述的正題，一位私立技職院校的學生，究竟應該如何面對大學的挑戰呢？我想有如下幾項重點，今分別述說如下：

一、培養讀書習慣，改變學習慣性

　　來到私立技職院校的學生，往往欠缺良好的讀書習慣，而非天生資質的差異所致，也惟有改變學習的慣性，才能尋求個人發展的一片天。二十餘年前，老師初入大學殿堂學習，當時我跨系選修「韓非哲學」的課程，從開始到結束，只有「世異則事異，事異則備變」一句話，深深打動我的心靈，「時代的改變，所面臨的事情，自有差異，而面臨的事情不同，則應變的方式，也要有所不同。」，這是多麼真切的思考啊！我回顧自己高中的學習生活，雖非十分用功，卻也並非散漫的學生，而來到號稱「最高學府」的文化大學，心中卻是五味雜陳，平心而論，高中學歲月，只是以考上大學為職志，凡是都以考試為主，並未真正養成良好的讀書習慣，如果我還用高中的學習慣性，肯定不會有所成績。因此，在 洪順隆 教授的帶領之下，我進入「六朝研究小組」，從事課外的進修，也開始積極和圖書館為伍，努力嘗試改變自己的學習慣性，經過不間斷的學習之後，讓我如願考上碩士班，進而來到博士班就讀，直至拿到博士學位，直到如今，當初學習心態的轉變，也讓我逐漸蛻變成一位學者。

　　每個人都有求知慾望，也都有著學習潛力，我常以自己小孩為例，他只有一歲八個月，而當他還在地上爬行的時候，我們夫妻都用心於孩子的學習，在運動地墊上擺滿著各式童書，而在他一歲左右的時候，竟然靠著自習方式，瞭解打電話的意涵，當他用一隻手遮住耳朶，一隻手指著繪本上的電話之時，竟讓我大感驚奇，也感受到學習的潛力無窮，因為我們根本還沒有教他有關打電話的知識，而他竟然可靠著平日觀察，外加書本的閱讀，而知道打電話的概念，可見孩提時候的我們，也會有同樣的學習潛力，也有著同樣的敏感度，只是這種學習潛力，通常被日後的學習挫折所打敗，如果我們能恢復孩童時期的學習潛能，將會有何種的進展呢？我們常聽說：「知識就是力量」，但是，若沒有良好的讀書習慣，又怎能奢求其他呢？只有恢復好的讀書習慣，才能讓我們擁有更開闊的世界。

二、學習電腦管理，奠定文獻基礎

　　隨著科技化社會的來臨，若無法善用電腦知識，很難掌握眾多資訊，也相對失去許多表現機會。我有一位國外學習回來的藝術學碩士，在早年藝術學學位不多之時，原本尚有機會到技職學院任教，當她和另一位競爭者在面臨競爭的同時，二人學歷背景相當，而主審問及她是否會電腦繪圖之時，她竟然啞口無言，因為當時的她，對於電腦的知識，竟然是一無所知。當然，最後教職的職缺，就只好讓給另一位競爭者。多年之後，她的電腦知識日漸豐富，也再度回到國外進修藝術學博士，當她拿到博士學位之後，也得到大學的聘書，從她的奮鬥歷程來看，電腦並非她主修課程，但是當初在應徵技職院校教職之時，卻敗在不懂電腦繪圖的專業知識，可見電腦知識的學習，實有其必然性，縱使不是資訊相關科系的學生，也應該具備電腦知識，才能提昇自己的競爭力。

　　學習論文報告的關鍵之一，在於有效掌握各種資訊，而透過電腦資料庫的管理，可以使我們有效管理資訊，進而奠定查考文獻的基礎，若是持續搜求各類的專業資料，並且善用電腦管理的能力，將使我們在學習之路上，能夠獲得更紮實的基礎。

三、掌握學習方法，養成思辨能力

　　在大學求學之時，必須有效掌握學習方法，尋找一種適合自己的方法，才能持續在學術的殿堂上，獲取應有的技職能力。通常我會鼓勵同學們能夠持續一種學習方式，而不是急就章，在期中、期末前一、二週，才採取密集式的讀書，則效果會更加顯著。如以大一學生為例，至少每天要花費一個小時讀書，而大二則需二小時，大三至少要三小時，大四則需更多時間，如此一來，持續不斷的努力之下，才能擁有較好的成績。其次，在面對記憶性課程之時，則最好能來段錄音，並且不斷的重複播放，且能善用等車時間，或是其他零散時間，則能加強記憶。總之，好的學習方法，能讓我們有效掌握時間，以便進行更專精的學習。

　　在大學就學的期間，必須學習一些哲學課程，以便養成邏輯思考、判斷的能力，而大學課程之中，許多需要藉由判斷力的執行，才能強化詮釋能力，而在社會上生存，亦需要良好的思辨能力，才能應付種種的挑戰，而過去訴諸於情感的處理方式，往往不適合真正的檢驗。通識課程的學習，應伴隨專業課程的進修，才能擁有完整的能力，而不應該空自擁有專業技能，卻沒有面對生活的能力。

四、打破名校迷思，尋求自我挑戰

　　很多人存有名校的迷思，不可諱言的，好的大學，其學生資質較佳，相對於畢業後的表現，也會較好的能力，以應付社會的挑戰。然而，名校就沒有打混的學生嗎？其實也不盡然如此，只是其比例較少，相對於選到爛蘋果的機會，也會相對較少。因此，企業界的主管，很多都喜歡聘用名校的畢業生，其故在此。相較之下，私立學校畢業的學生們，擁有好表現的同學，畢竟並不太多，是以必須拿出更多成績，才能說服企業主聘雇我們，也才不會輸在起跑點上，而在技職院校來看，必須拿到更專業的證照，才是自我實力的肯定，只要你（妳）們的證照成績優異，自然會有較多的表現空間，以本校學生而論，亦有應英系的學生，考取英文多益九百多分的佳績；而財金系的同學，在畢業之前，考取十張專業財金證照，這些優異的表現，將使他們在職場競爭上，能夠擁有更好的條件。學生入學的成績相同，但是表現卻有不同，其故在於努力程度的差異，而非學校的師資或環境不佳，使得學生表現平平。因此，在私立技職院就讀的學生，必須心有警惕，如果在學期間，你們若是沒有花費更多時間，努力於自我的學習，則在殘酷的職場競爭下，終將淪為弱勢的族群。

　　每個人的資質不同，努力各異，也就造成學生們的表現，出現各種差異。我常看到學生以成績來論斷表現，雖然這是最直接的評比，但是一個成績優秀的人，是不應該只看到同學的表現，而應以挑戰自我為職志。其次，如果我們的資質不如同學，縱使花費相同的努力，但在成績展現上，仍會有所差異，也惟有花費更多時間，才能彌補資質的差異，而能獲得更好表現。我常以自己的成長為例，來勸導學生們放寬視野，不要斤斤計較分數，重點不在於差異一分、二分，而是在學期間，是否能獲得相對的知識。我的智商一百一十分，在我大學同班同學之中，有來自北一女、建中、高雄女中、武陵高中、台南二中等名校的學生，如依我的智商而論，實難和他們相互匹敵，但是靠著自身的努力，使我不僅如願進入碩士班就讀，也更順利唸完 博士學位，當我在碩士班的成績，已經明顯超越班上多數同學之時，我就不再和同學競爭，而在學習心態方面，則是不斷和自己競爭，惟有如此，才能擁有進步的動力。在研究所的就學期間，我二度獲得全國中文系所特優學生的獎學金，這種特殊的獎勵，不僅使我獲得高額的獎學金，也使我的個人表現，不僅能在學校、班級上獲得肯定，也能獲得全國性的肯定，相較於其他名校中文系的學生而言，我已有初步的競爭優勢。當我拿到博士學位，已不再需要為課業成績忙碌之時，我仍持續研讀學術論著，且嘗試撰寫一些學術論文，以維持個人的競爭力，是以我也不再和他人相比，而是和自己的潛能競賽，雖然我的資質平庸，但透過不斷的努力，使我能擁有目前的表現。

五、肯定自我表現，鍛鍊王者氣度

　　每個人的資質不同，努力程度不同，縱使我曾經努力於課業的研習，仍難免會有被教授當掉學分的經歷。我在大學期間，一共有二個必修課程被當，我卻不把問題歸咎於教授的評分過嚴，而是以更努力的態度，來面對重修學分的機會。當我再度重修課程之時，雙雙都以九十餘分的高分， 通過教授的考核，不似當今的學子們，一旦被教授當掉學分，不是怨天尤人，就是向學校 申訴 教授的種種不是，絲毫不見自我的反省，這反而是值得深思的問題。歷屆被我當掉的學生們，很少有人願意再度重修我的課程，而是轉修其他老師的課程，只有一年有七個同班同學，再度㩗手選修我的課程，當然也更努力於課程的學習，而學期結束之後，這七位同學均都通過我的考核，甚至有高分的成績，而他們的學習表現，也讓我印象深刻。在人生的旅程之中，失敗並不可怕，只要有勇氣面對挫折，願意接受挑戰，則終將會有再站起來的一天。然而，自從那個班級的被當學生，敢勇於再度接受挑戰，再次選修我的課程之外，就再也找不到第二個班級的學生，有勇氣面對這個挑戰，顯然學生們都知道：與其選修同樣教授的課程，還不如另選其他教授的班級，將有更多及格的機會。然而，學習的收穫，不僅只是學分及格而已，還包含心志的鍛鍊，如果面臨失敗之後，即畏縮起來，不願意再度接受相同考驗，又怎麼會有勇氣，接受外界的殘酷挑戰呢？當然，在不斷進修過程之中，自我的突破，未必會如自己預期，惟有不斷肯定自己的表現，才能珍惜自己的付出，也才能勇於面對各種挑戰，而隨著時間的遞移，終將會有蛻變的一天。

　　來到私立技職院校的你（妳）們，大多數的同學，學業成績表現平平，並未有極為傑出的表現。然而，你（妳）們將有四年的時間，可以好好規劃大學的求學生活，只要能持續不斷的進步，自能有蛻變的一天。當你（妳）們日漸進步的同時，也要不斷培養自信心，而自信的展現，將使你（妳）們在未來職場的應徵上，能有加分的助益。因此，在學習過程之中，要能逐漸培養王者氣度，至少在專業科目的發展上，應該有一項優秀的技能，是你（妳）們有別於班上同學的表現，例如：資訊系的學生，可以選擇專精於程式設計、網頁設計、繪圖設計，或是排版設計等等，只要其中一項表現優異，自然能有更多的工作機會，與其諸項兼通，卻無專擅科目，還不如只培養一項專長，並把這項專長發揮到極致，才會有各種的發展機會。如以臺灣棒球名星王建民為例，其專擅於投手之職，於打擊一項，卻是十分平凡，而縱使是投球內容來看，也是專精於伸卡球，至於其他變化球等球路，卻只是搭配出現，並非屬於致命的武器，而強力伸卡球的演出，卻使他得以站穩美國職棒大聯盟，可見擁有專業技能方面，未必需要樣樣專精，但是自己專精的技能，必須能贏得工作的機會，也惟有如此，才能在職場生涯之中，能獲得超完美的演出。

　　綜合上述所論內容，大學生要學的課題甚多，惟有把握有限的四年期間，才能為自己贏得美好的未來，也期勉來選修我課程的學生們，不要太早放棄學習機會，惟有先行調整自己的心態，才能真正面對即將來臨的挑戰。